Москва

ул. Миклухо-Маклая, д. 6

Мечтаешь поступить в этот универ? Собрали для тебя в удобном
pdf-формате — все способы попасть на бюджет, расписание приемной кампании, скидки на платном отделении.

Советы и лайфхаки по поступлению в РУДН

В 2025 году увеличилось количестве бюджетных мест на 350 по сравнению с 2024 годом, и составило 2971 (включая филиал в Сочи).

Вуз

Большое количество бюджетных мест

750+ программ бакалавриата, магистратуры, аспирантуры и ординатуры, а также программы на иностранных языках.

Один из самых многопрофильных вузов

Возможность получить два образования: основное по специальности и профессиональную переводческую подготовку (14 иностранных языков на выбор).

Программы обучения

Два образования

Статус "самого зеленого университета России" и комфортабельный кампус: 20 учебных корпусов, 14 общежитий, собственный медицинский центр, МФЦ, отделение полиции и национальные кафе.

Уровень комфорта

Студенты из 160 стран мира и прекрасная возможность языковой практики. А также в университете есть программы, созданные совместно с зарубежными вузами-партнерами. 

Студенты

Интернациональная среда

Учебный корпус

9 общежитий, 900-12500 руб/месяц

Стоимость от 900 руб/месяц.

Общежитие

Крупнейшая строительная компания в России.

Главстрой

Российская энергетическая компания.

Газпром

Российский спортивный интернет-портал

Sports.ru

Один из крупнейших российских коммерческих банков.

Альфа-Банк

«ВЭБ.РФ» (Государственная корпорация развития «ВЭБ.РФ»; до 2018 года — Внешэкономбанк) — российская государственная корпорация развития, обеспечивающая финансирование социально-экономических проектов.

ВЭБ.РФ

Американская пищевая компания

Coca-Cola

Транспортная компания

Деловые линии

Киностудия мультипликационных фильмов

Союзмультфильм

Один из крупнейших в мире производителей алюминия.

Русал

Аудиторско-консалтинговая компания

Deloitte

Яндекс

VK — российская технологическая компания и лидер по аудиторным показателям в Рунете.

VK company

Сбербанк

ВТБ

Московская городская телефонная сеть

МГТС

Ингосстрах

Российская компания, снабжающая потребителей Москвы и ряда городов ближайшего Подмосковья теплом и горячей водой

МОЭК

Акционерное общество «Российский Сельскохозяйственный банк»* — один из крупнейших банков в России. Был основан в 2000 году в целях развития национальной кредитно-финансовой системы агропромышленного сектора и сельских территорий Российской Федерации.

Россельхозбанк

РУДН — твой старт в мир возможностей! 

Бюджет? Есть: 2971 место. 
Поддержка? Льготы, гранты, стипендии высокобалльникам и олимпиадникам. Профиль? 17 факультетов и более 500 профессий — найдёшь свою. 
Комфорт? Кампус, где весь мир рядом: 15 современных общежитий и учебные корпуса — в одном месте. 
Языки? 14 для изучения на выбор и второй диплом — «Переводчик». Возможности? ТОП-3 вузов России по версии QS. 

И главное — ты здесь не один. Ты — часть мира РУДН.

математика

русский язык

информатика

физика

химия

обществознание

история

иностранный язык

география

биология

литература

Видео VKontakte

Фото

Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы

Премиум

Вузы: премиум

На базе Факультета искусственного интеллекта РУДН открыт кампус «Школы 21» — школы цифровых технологий от Сбера. Около 150 студентов ежегодно смогут изучать современные языки программирования, осваивать востребованные цифровые навыки и развивать soft skills.

Cотрудничество ведётся в сфере организации практик и трудоустройства для студентов РУДН. Студенты ежегодно проходят производственную и преддипломную практику в ООО Альфа банк. Также, абитуриентам доступны 20 грантов, которые покроют затраты на обучение. Чтобы выиграть грант, необходимо решить кейс, подготовленный Альфа-Банком, и составить портфолио.

Активное сотрудничество в сфере образования и поддержки талантливых студентов. РСХБ предоставляет стипендии студентам Аграрно-технологического института РУДН, а также совместно с вузом запустил международную школу по агроисследованиям.

Рейтинг вузов России рейтингового агентства RAEX (РАЭКС-Аналитика). Оценка вузов проводится на&nbsp;основании анализа статистических показателей и&nbsp;результатов онлайн-опросов студентов и&nbsp;выпускников, представителей академического и&nbsp;научного сообществ, представителей компаний-работодателей. Для оценки вуза используются три главных фактора: условия для получения качественного образования в&nbsp;вузе; уровень востребованности работодателями выпускников вуза; уровень научно-исследовательской деятельности вуза.

Рейтинг "Топ-100 вузов России" RAEX

Рейтинг лучших университетов мира по&nbsp;версии британского рейтингового агентства Quacquarelli Symonds (QS). В проекте 2023 года было оценено более 1300 вузов из&nbsp;97 стран мира. Ранжирование вузов проводится на&nbsp;основе шести критериев: академическая репутация (40%), отзывы экспертов (10%), индекс цитируемости (20%), cоотношение количества студентов и&nbsp;преподавателей (20%), процент иностранных студентов (5%) и&nbsp;иностранных преподавателей в&nbsp;вузе (5%).

QS World University Rankings

Инженерные науки

Экономика и эконометрика

История

Бизнес и менеджмент

Образование

Математика

Лингвистика

Право

Компьютерные науки и информационные системы

Социальные науки и менеджмент

Медицина

Искусства и гуманитарные науки

Естественные науки

Гостиничный менеджмент

Биология

Химия

Сельское хозяйство и лесное дело

Английский язык и литература

Портал Superjob составил рейтинг вузов России по&nbsp;уровню зарплат молодых специалистов, окончивших вуз в&nbsp;2013&ndash;2018&nbsp;годах. В&nbsp;проекте представлены три отдельных рейтинга: экономические вузы, юридические вузы и&nbsp;технические вузы.

Рейтинг "Самые высокооплачиваемые выпускники" Superjob.ru. Экономические вузы

Рейтинг "Самые высокооплачиваемые выпускники" Superjob.ru. Юридические вузы

Рейтинг лучших университетов мира по версии авторитетного британского журнала Times Higher Education (THE). В 2021 году в рейтинге ранжировано 1300 университетов из 92 стран. Рейтинг строится на основе 13 критериев, сгруппированных в пять категорий: образование, научно-исследовательская работа, цитируемость, интернационализация, инновации. Составляется общий рейтинг вузов и предметные рейтинги по направлениям обучения.

Times Higher Education: World University Rankings

Бизнес и экономика

Социальные науки

Гуманитарные науки и искусство

Компьютерные науки

Физические науки

Инженерные науки и технологии

Медицина и здравоохранение

Биологические науки

Вузы Москвы

Вузы Москвы по направлению «география»

Химические вузы Москвы

Вузы Москвы по направлению «иностранные языки»

Вузы Москвы по направлению «программирование»

Вузы Москвы по направлению «история и культурология»

Исторические вузы Москвы

Вузы Москвы по направлению «культурология»

Вузы Москвы по направлению «перевод и переводоведение»

Вузы Москвы по направлению «маркетинг»

Медицинские вузы Москвы

Вузы Москвы по направлению «лечебное дело»

Стоматологические вузы Москвы

Педагогические вузы Москвы

Вузы Москвы по направлению «коучинг»

Вузы Москвы по направлению «международные отношения»

Вузы Москвы по направлению «развитие личности»

Вузы Москвы по направлению «развитие навыков»

Вузы Москвы по направлению «развитие карьеры»

Вузы Москвы по направлению «медиа и коммуникации»

Вузы Москвы по направлению «туризм»

Вузы Москвы по направлению «сельское, лесное и водное хозяйство»

Юридические вузы Москвы

Вузы Москвы по направлению «английский язык»

Вузы Москвы по направлению «испанский язык»

Вузы Москвы по направлению «итальянский язык»

Вузы Москвы по направлению «китайский язык»

Вузы Москвы по направлению «немецкий язык»

Вузы Москвы по направлению «русский язык»

Вузы Москвы по направлению «французский язык»

Вузы Москвы по направлению «управление инновациями»

Государственные вузы Москвы

Вузы Москвы с общежитием

Вузы Москвы с бюджетными местами

Telegram

VKontakte

Студентка РУДН Марина Соболевская это лето проводит в окружении мальчишек и девчонок в детском саду в сербском городе Суботица. Она учит ребят русскому языку, рассказывает им о традициях и культуре России и играет в «Море волнуется раз» и «Колечко-колечко, выйди на крылечко».

Девушка подала заявку в AIESEC, успешно прошла собеседования и с 15 июля трудится по 4 часа в день в одном из детских садов Суботицы. Это самый северный город Сербии, который находится практически на границе с Венгрией и когда-то был частью Австро-Венгерской империи. Раньше здесь проходили торговые пути, и каждую субботу открывался рынок. Этот рынок назывался Суботицей в честь дня недели, когда шла торговля. Марина отмечает, что хоть город и небольшой, но здесь есть много исторических мест, а ещё невероятно вкусная кухня.

По словам студентки, на первых занятиях с ребятами она показала им на карте Россию, фотографии крупных городов и Байкала, рассказала о флаге нашей страны.

Как поделилась студентка, русскому она учит детей с помощью плакатов и карточек с названиями домашних животных, продуктов и другими простыми словами. Особенно ребятам нравятся слова, которые звучат и по-русски, и по-сербски очень похоже. Например, «овца» здесь произносят как «овце», а в слове «коза» ставят ударение на первый слог, — отличия минимальны.

После окончания стажировки студентка РУДН планирует воплотить в жизнь проект, связанный с межкультурной коммуникацией, адаптацией и социализацией иностранцев в России. Он будет представлять из себя онлайн-платформу, где можно будет обучаться русскому языку, узнавать о традициях и культуре нашей страны с помощью разных форматов, в том числе, интерактивных.

Студентка РУДН учит русскому языку детей в Сербии

Что показывает пульс на левой руке? Как правильно делать точечный массаж ушей? Это и многое другое узнали студенты-медики РУДН в летней школе «Heritage and Health: a Summer Exploration of Traditional Chinese Medicine and Qilu Culture» в Шаньдунском втором медицинском университете в китайском городе Вэйфан. С этим учебным заведением наш вуз сотрудничает уже не первый год. 

Почти две недели участники образовательной программы посещали лекции местных врачей и практические семинары, на которых им рассказывали и о современных методиках лечения различных болезней и о традиционной китайской медицине.

В частности, студентов обучили теоретическим основам иглоукалывания и акупунктуры. И дали возможность применить полученные знания на практике.

Помимо этого, учащимся рассказали о том, какие неполадки в организме человека можно понять по пульсу.

«Согласно теории китайской традиционной медицины, на правой руке пульс показывает состояние селезенки, легких, а на левой — почек, печени и сердца. О том, что что-то в организме работает не так, китайские специалисты определяют по темпу, динамичности, глубине и другим параметрам пульса», — Анна Давыдова, студентка медицинского института РУДН (направление «Лечебное дело», III курс).

Студенты РУДН также узнали о различиях в системах российского и китайского медобразования. И увидели, как проводится приём в местных клиниках.

Конечно же, ребята не проводили все дни исключительно за учёбой. Во время летней школы они побывали на мастер-классах по лепке пельменей, изготовлению воздушных змеев и китайской каллиграфии, посетили урок по боевому искусству тай-чи, исследовали местные достопримечательности.

Студенты-медики РУДН поделились впечатлениями о летней школе в Китае

Ряды первокурсников РУДН 1 сентября пополнят 290 олимпиадников, из них 270 абитуриентов зачислены без вступительных испытаний, 15 человек зачислены по результатам экзаменов и ещё 5 — победители и призёры ВСОШ, которых приняли в РУДН через приёмную комиссию для иностранных граждан. В 2024 году в наш вуз поступили 257 олимпиадников.

Куда идут олимпиадники?
Больше всего призёров и победителей олимпиад в 2025 году выбрали следующие направления:

«Реклама и связи с общественностью» (институт мировой экономики и бизнеса) — 17 человек;
«Разработка и обучение систем искусственного интеллекта» (факультет искусственного интеллекта) — 16 человек;
«Международные отношения» (факультет гуманитарных и социальных наук) — 15 человек;
«Юриспруденция» (юридический институт) и «Экономика и управление» (экономический факультет) —14 человек;
«Политические науки и зарубежное регионоведение» (факультет гуманитарных и социальных наук) и «Реклама и связи с общественностью» (филологический факультет) — 13 человек.

«Мне понравился РУДН тем, что в этом вузе у меня будет возможность не только изучать профильные дисциплины на моём направлении Мировая экономики и международная экономическая безопасность», но и параллельно английский и второй иностранный языки. Ещё одним критерием выбора были хорошие условия для поступления: вуз даёт сразу 10 дополнительных баллов за золотую медаль и учитывает участие во множестве олимпиад. Сам университет я впервые увидела во время проведения заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку. Очень понравилась дружная команда студентов РУДН, которая помогла с организационными процессами. Их сплочённость меня тоже определённо зацепила», — Ксения Кулюшина, победительница олимпиады «Высшая проба» по иностранному языку и Евразийской лингвистической олимпиады среди учащихся 11-х классов.

«Я видела РУДН в рейтингах топовых вузов, как он активно развивается. Плюс к нам в школу приезжали студенты университета и рассказывали о нём. Я поступила сюда на направление «Реклама и связи с общественностью», среди других университетов рассматривала также РАНХиГС и РЭУ им. Г.В. Плеханова. Мне нравится, что это интернациональный вуз, а я заинтересована в изучении иностранных языков. И возможность бесплатно получить второй диплом по специальности «Переводчик» — одно из преимуществ РУДН. Также меня привлекли насыщенная студенческая жизнь, возможность стажировок, учёбы по обмену за границей. И кроме того — наличие кортов и сборной по теннису, так как я занимаюсь этим видом спорта с девяти лет и не хочу бросать тренировки», — Кира Захарова, победительница олимпиад «Высшая проба» и РАНХиГС по обществознанию среди учащихся 11-х классов.

Привилегии и бонусы
Поступление в РУДН по результатам олимпиад — это не только возможность попасть на бюджет, но и получить различные поощрения:

дополнительную стипендию до 25 000 рублей в месяц;
бесплатное обучение по программе «Переводчик»;
место в общежитии;
брендированную продукцию от РУДН.

РУДН — платформа для олимпиадного движения.

Уже несколько лет наш вуз — одна из ключевых площадок проведения заключительных этапов Всероссийской олимпиады школьников (ВСОШ). В 2025 году университет принимал финалистов олимпиад по испанскому языку, английскому языку и праву, а также награждал победителей и призёров. Это стало не только формой поддержки интеллектуально одарённых школьников, но и возможностью для участников познакомиться с кампусом и атмосферой университета.

Собственная олимпиада РУДН
С 2023 года университет проводит собственную многопрофильную олимпиаду для школьников. В 2024/25 учебном году олимпиада охватила более 20 профилей, включая гуманитарные, естественно-научные и инженерные дисциплины. Участие в олимпиаде даёт школьникам не только возможность проверить свои знания, но и получить реальные преимущества при поступлении.

Победители и призёры олимпиады РУДН получают дополнительные баллы за индивидуальные достижения при подаче документов на любые программы бакалавриата и специалитета.
По итогам 2025 года призёрами стали 128 участников, а победителями — 52 школьника.

Лучшие из лучших: 290 олимпиадников поступили в этом году в РУДН

Как превратить форелевую ферму в гастрономический театр? Зачем гостю отеля зарабатывать «крылья»? И для чего нужен ИИ-ассистент в отеле? Ответы на эти вопросы в проектах студентов РУДН, которые они разработали во время летней школы «Вместе V Сочи».

С 14 июля в онлайн-формате, а с 21 июля — на территории Красной Поляны — фонтанировали идеями участники лаборатории туризма будущего. Летнюю школу организовали РУДН и Сочинский государственный университет при экспертной поддержке компании Mantera Group (ведущий оператор премиального гостеприимства). Всего здесь собрались 40 талантливых студентов из России, Армении, Болгарии, Вьетнама, Замбии, Непала, Сирии, Суринама и Туркменистана.

Mantera Group предоставила учащимся актуальные кейсы по модернизации своих курортов. Студенты, объединённые в несколько команд, работали над тремя направлениями:

гостиничный бизнес и экодизайн (внедрение ИИ и «зелёных» решений в отелях);
органическая кухня и ресторанный бизнес (создание концепций на стыке традиций и инноваций);
туризм будущего (проектирование уникальных «экосистем впечатлений»).

Мороженое из форели
Одним из проектов, который впечатлил экспертов, стало иммерсивное гастрошоу для ресторана Trout Gallery by Mantera, чьи блюда будут изготавливаться из продукции местной форелевой фермы. Команда ребят придумала новый формат заведения, проведя исследование территории, где планируется открыть ресторан, и его ближайших конкурентов.

«Нам пришла в голову идея сделать внутри помещения хрустальный куб, который будет олицетворять прозрачность и уникальность природы, а также натуральность и свежесть продукции заведения. Внутри этого объекта мы предложили разместить чёрный куб, который станет пространством для иммерсивного шоу на основе искусственного интеллекта. Первое шоу, которое мы разработали, называется «Рождение форели» и расскажет историю от икринки до большой рыбы. Наш проект сочетает в себе креативность, экологичность и образовательный компонент, что делает его уникальным и привлекательным для посетителей», — Никола Балев, бакалавр высшей школы управления РУДН (направление «Туризм», IV курс).

Гости заведения, по задумке команды, с помощью AR-технологий смогут увидеть историю каждого ингредиента блюд, процесс их приготовления и культурные традиции, связанные с ним. В меню команда включила яркие и интересные позиции. Например, мороженое из форели с сублимированной клубникой. Оно обладает нежной текстурой и лёгким солоноватым вкусом, который отлично сочетается со сладостью ягоды.

«Также в меню нашего шоу есть блюдо из копчёной форели и соусом из сметаны с зеленью. Копчение рыбы — древняя традиция, используемая во многих культурах для сохранения продукта и придания ему уникального вкуса. Мы расскажем зрителям шоу о том, как копчение форели практиковалось на протяжении веков и как этот процесс может варьироваться в зависимости от региона и используемых ингредиентов. Каждое блюдо будет сопровождаться интересными историями о его ингредиентах. Например, мы расскажем о том, как наши травы собираются вручную в окрестных горах, и о том, как они влияют на вкус рыбы. Также зрители смогут узнать о важности использования экологически чистых продуктов и о том, как это влияет на здоровье и качество пищи», — Кирилл Ковалёв, бакалавр высшей школы управления РУДН (направление «Гостиничное дело», I курс).

«Золотое кольцо» Mantera
Следующая команда студентов разработала геймифицированную систему лояльности для гостей курортов Mantera Group. На основе предпочтений и предыдущего опыта пользователей приложение «Mantera Wings» может строить персонализированные маршруты для поездок и отдыха.

«В нашем проекте по разработке инновационной системы лояльности мы стремились объединить все объекты Mantera Group, которые разбросаны по различным регионам (Сочи и Красная Поляна, Архыз, Крым). Цель заключалась в создании своего рода «золотого кольца» по Mantera Group, чтобы туристы могли регулярно посещать разные объекты компании, каждый раз выбирая новое место. Также мы включили в приложение функцию набора и обмена баллов, она была разработана с учётом разнообразия объектов. На каждом из них баллы формируются по разной системе, что делает процесс более интересным и индивидуальным для пользователей. За посещение определённых локаций, экскурсий, участие в активностях можно заработать «крылья», чтобы затем обменять их на привилегии и бонусы. Мы уверены, что предложенная система лояльности поможет увеличить поток посетителей и создать крепкие связи между объектами Mantera Group», — Даниил Силин, магистрант высшей школы управления РУДН (направление «Туризм», I курс).

По словам студента, представители компании высоко оценили концепцию, придуманную его командой, и есть шанс, что она станет основой для будущей системы лояльности Mantera Group.

ИИ-ассистент к вашим услугам
Третья команда студентов представила Mantera Group «умный» планшет для отеля с ИИ-ассистентом, который анализирует поведение и эмоции гостей в реальном времени для предоставления персонализированных рекомендаций и дополнительных услуг. Сервис учитывает историю бронирования и предыдущие запросы посетителей.

«Например, если гость предпочитает активный отдых, ассистент может предложить варианты экскурсионных программ, спортивных мероприятий. Если он интересуется гастрономией, ИИ-помощник порекомендует ему рестораны с учётом его вкусовых предпочтений и даже поможет сделать предварительный заказ. Кроме того, ассистент может предоставлять информацию о культурных событиях в городе отеля, погоде, местных достопримечательностях, предлагать специальные акции или мероприятия отеля. Такой персонализированный подход делает пребывание гостей более комфортным и запоминающимся, что, в свою очередь, способствует повышению уровня удовлетворённости и лояльности со стороны клиентов. Во время тестирования сервиса мы получили ценные рекомендации и идеи для дальнейшего улучшения функционала ИИ-ассистента, что позволит сделать его ещё более полезным для гостей и сотрудников отеля», — Аревик Саргсян, бакалавр высшей школы управления РУДН (направление «Туризм», III курс).

Больше, чем учёба
Помимо проектной работы, летняя школа в Сочи запомнилась студентам глубоким погружением в индустрию туризма. Так, ребята побывали в одном из отелей Mantera Group, где операционный директор рассказал им о системе предопенинга, то есть о процессе открытия новой гостиницы. Кроме того, учащиеся побывали на мастер-классах ведущих специалистов индустрии, таких как Дмитрий Баталов (директор Академии «Мантера»), Лев Шагаров (директо по охране окружающей среды и устойчивому развитию Курорта «Красная Поляна») и Товмас Дарбинян (управляющий отелем Rixos Krasnaya Polyana). Профессионалы рассказали студентам о современных подходах к созданию интегрированных курортов, внедрении стандартов премиального сервиса, развитии курортной инфраструктуры и организации тематических развлекательных пространств.

«На неформальных встречах с участниками школы мы обсуждали актуальные тренды в нашей сфере: устойчивый туризм, использование технологий для улучшения клиентского опыта, важность персонализированного подхода к каждому гостю. Эти обсуждения помогли нам лучше понять, как адаптироваться к изменениям в индустрии и предложить новые идеи для наших проектов. В целом, летняя школа была насыщенной и разнообразной, оставив множество положительных эмоций и полезных знаний», — Софья Каргаполова, бакалавр высшей школы управления РУДН, (направление «Туризм», IV курс).

«Летняя школа туризма «Вместе V Сочи» стала ярким событием для наших студентов, принеся им не только новые знания, но и бесценный практический опыт. Участники погрузились в реальные кейсы отрасли, отработали навыки управления туристическими проектами и познакомились с лучшими практиками ведущих компаний», — Анна Островская, директор высшей школы управления РУДН.

Студенты РУДН создали инновационные проекты на летней школе «Вместе V Сочи»

Косинские озёра, Ульяновский лесопарк, биостанция «Малинки»...Звучит, как чей-то маршрут для палаточного отдыха, но это места, где студенты-экологи РУДН проходили практику. Они изучали разные типы лесов и описывали их видовое разнообразие. Кроме того, студенты оценили влияние человека на экосистемы и впечатлились скоростью «захвата территорий» борщевиком Сосновского.

«Мы успели поработать с разными сообществами — от еловых и смешанных лесов до луговых и пойменных участков. Для описания структуры лесов закладывали пробные площадки 20 × 20 м: отмеряли нужный размер с помощью рулетки, а дальше уже всё определяли на этом участке. Высоту ярусов оценивали приблизительно, ориентируясь на собственный рост. Сомкнутость крон определяли визуально — это приходит с опытом. А вот с видовым разнообразием всё не так просто. Особенно в травянистом ярусе быстро ничего не перечислишь. Каждый вид приходилось отдельно находить, внимательно рассматривать и сверять с определителем — это было похоже на детективное расследование, но зато теперь многие растения узнаются с первого взгляда», — Юлия Шмитько, студентка института экологии РУДН (направление «Экология и природопользование», I курс).

От озёр с ледниковой водой до хвойных лесов
Каждая из локаций, в которых работали студенты, имела свои особенности. Например, Косинские озёра — это комплекс озёр ледникового происхождения. Такой вид водоёмов редкость для Московского региона, они встречаются обычно на севере и северо-западе страны. К сожалению, озёра подвержены сильному негативному влиянию со стороны человека. В Белом озере из-за активной эксплуатации и ливневых стоков в водоёме наблюдаются чрезмерный рост водорослей и других растений, недостаток кислорода и массовая гибель рыб зимой. А в Святом озере происходят процессы осушения, смыва удобрений, из-за чего исчезают верховые болотные растения, зато сплавина (слой флоры, покрывающей поверхность) водоёма зарастает ивами и тростником.

«В Ульяновском лесопарке в Подмосковье преобладают сосновые, берёзовые, дубовые и смешанные леса (сосна-берёза). По мере удаления от водоёмов леса становятся более сухими и сосновыми. Ближе к дорогам часто встречались березняки — вероятно, это связано с нарушением почвенного покрова и более быстрым восстановлением берёзы. Ближе к водоёмам встречаются заболоченные участки с ольхой чёрной. На более старых участках леса сосна начинает вытеснять берёзу», — Диана Чиркова, студентка института экологии РУДН (направление «Экология и природопользование», I курс).

Леса вокруг биостанции «Малинки» интересны тем, что они были обновлены около 100 лет назад. Крестьяне получили местные леса в аренду с условием, что на месте каждого срубленного дерева они буду сажать молодое деревце того же вида. Здесь уже несколько десятилетий экологи проводят широкий спектр исследований — от мониторинга состояния популяций редких видов до изучения влияния человека на экосистемы.

Раскопки под ливнями
Во время практики студенты описывали не только леса, но и структуру местной почвы. Часть исследований пришлась на сезон затяжных ливней, что заметно осложняло полевые работы.

«Почва становилась слишком сырой для полноценного копа, и стандартную яму 1×1 м было просто невозможно выкопать. Склоны размокали и становились скользкими, поэтому некоторые маршруты приходилось проходить с особой осторожностью. Но несмотря на трудности, такая погода подарила нам массу запоминающихся моментов —мы точно запомним, как спасали друг друга на обводнённых тропах и как ценой сухой одежды искали обходные пути», — Юлия Шмитько, студентка института экологии РУДН (направление «Экология и природопользование», I курс).

По словам студентов, на локациях им встречались торфяно-болотные, подзолистые (кислые почвы, которые формируются в условиях промывного водного режима под хвойными и смешанными лесами) и дерново-подзолистые почвы.

В мире флоры и фауны
Конечно, во время долгих полевых работ экологи не могли не встретить разнообразных представителей подмосковной фауны.

«Я не ожидала настолько большое видовое разнообразие животных. За время практики мы встретили тех, кого в обычной жизни вряд ли бы встретили. Например, бобра в парке «Яуза». Особенно удивительным было увидеть лосей на биостанции «Малинки». А в конце практики произошел милый и очень приятный момент — удалось покормить белку с рук», — Юлия Шмитько, студентка института экологии РУДН (направление «Экология и природопользование», I курс).

Что же касается флоры, то студенты отметили в своих полевых дневниках наличие нескольких инвазивных видов растений. Это растения, которые были завезены в регион из их естественного ареала обитания, но они стали активно распространяться и вытеснять местные виды, угрожая биологическому разнообразию.

«В Подмосковье из таких растений распространены недотрога железистая и мелкоцветковая, свидина белая, люпин многоцветковый. Они вытесняют типичные лесные виды, занимая нарушенные участки. Но больше всего территорий «захватил» борщевик Сосновского. Темпы его размножения поражают — особенно на территории биостанции», — Диана Чиркова, студентка института экологии РУДН (направление «Экология и природопользование», I курс).

Участники полевой практики отмечают, что после проведённых исследований они стали лучше понимать, насколько сложны и взаимосвязаны экосистемы. И что даже небольшое воздействие на один компонент может привести к серьёзным последствиям для всей системы.

«Полевые занятия сильно меняют восприятие всего, что мы изучали в течение года. То, что раньше воспринималось как набор теоретических понятий, вживую обретает форму и становится логичным. После практики ты уже не просто «смотришь на природу», а интуитивно замечаешь сомкнутость крон, оцениваешь проективное покрытие, распознаёшь виды растений», — Юлия Шмитько, студентка института экологии РУДН (направление «Экология и природопользование», I курс).

Полевая практика студентов-экологов РУДН

Слишком острая еда, неразборчивая речь продавцов на рынке и урок большого тенниса на китайском. Всё это — кусочки впечатлений студентов-экономистов РУДН, которые на две недели отправились на языковую стажировку в Пекинский университет языка и культуры.

Желающих поехать в Китай от экономического факультета и института мировой экономики и бизнеса было больше 60 человек, поэтому студентам пришлось пройти отбор. В итоге в поездку отправились 19 человек в июле, и ещё 20 поедут в августе. Предпочтение отдали тем, кто учится на третьем курсе на дополнительных программах образования, а также самым активным и преуспевающим студентам. За три недели до отъезда организаторы стажировки провели организационное собрание, где рассказали учащимся о правилах поведения в стране и ответили на их вопросы.

«Перед полётом в Пекин мы боялись, что будут проблемы со связью и с оплатой покупок в магазинах, так как в интернете читали противоречивую информацию на этот счёт. Связь в итоге работала у всех исправно — на месте мы купили китайские сим-карты за 100 юаней. От них работал интернет, а с включённым VPN можно было пользоваться и привычными соцсетями. Покупки оплачивали наличными и приложением Alipay», — Мария Куревлёва, экономический факультет РУДН (направление «Экономика и управление», I курс бакалавриата).

Соревновательный метод
Когда студенты добрались до университета, там их встретила местная преподавательница, которая выдала всей группе бейджи. Они одновременно работали как пропуск в вуз, личный пароль от Wi-Fi и карточка для оплаты еды в столовой. До самого вечера не отходили от ребят представители китайской стороны, пока не уладили все вопросы с заселением учащихся, их регистрацией и другими нюансами.

На следующий день прошла церемония открытия стажировки, после которой китайские преподаватели провели тестирование и собеседование с каждым студентом для определения уровня языка. И, наконец, на третьи сутки ребята приступили к занятиям. Пары проходили ежедневно утром с 08:30 до 12:10. Два часа с десятиминутным перерывом вёл один преподаватель — это был комбинированный урок по лексике, грамматике и чтению. Затем 20 минут учащимся давали на перерыв, а после их ждала двухчасовая практика устной речи с другим учителем.

«Преподаватели были очень милые и всё хорошо и подробно объясняли. На уроках нам не было скучно, мы изучали новые слова и повторяли их в игровой форме, не замечая того, что мы на учёбе. Хотелось бы во всех учебных заведениях запоминать материал в такой форме», —  Мария Куревлёва, экономический факультет РУДН (направление «Экономика и управление», I курс бакалавриата).

Преподаватели активно использовали соревновательный метод. За правильные ответы и разыгранные по ролям диалоги выдавались наклейки, на последнем занятии все очки каждого студента были подсчитаны, и трое самых активных ребят получили сувенир от преподавателя. Для повторения слов использовалась такая игра: надо было объяснить как можно больше слов группе на китайском языке за определённое время, отгадавший тоже получал очки-наклейки.

«Лучше всего студентам запомнились слова, описывающие культурные реалии, названия представителей местной флоры и фауны, а также слова, помогающие ориентироваться на местности: 北海公园 — парк Бэйхай, 荷花 — лотос, 熊猫 — панда, 线 — линия метро, 路 — улица, дорога. Такие слова хорошо запоминаются именно при погружении в другую языковую реальность», — Алина Огнянова, руководитель группы студентов, старший преподаватель института мировой экономики и бизнеса РУДН.

Вместо вопроса — поцелуй
В свободное от занятий время студенты тоже практиковали китайский язык. И английский, он помогал объясняться с местными. По словам ребят, китайцы почти всегда понимали, что они говорят, но на рынке иногда было сложно из-за быстрой, неразборчивой речи продавцов. Не обошлось и без милых языковых курьёзов.

«Как-то сказала китайцу вместо можно спросить — можно вас поцеловать? Смеялись очень долго!», — Мария Куревлёва, экономический факультет РУДН (направление «Экономика и управление», I курс бакалавриата).

В бытовом плане у студентов проблем особо не возникало, при необходимости на помощь приходила руководитель группы. Единственное, чего не ожидали ребята, что еда в Китае настолько острая. И даже, если попросить, чтобы сделали не остро, то китайское «не остро» всё равно ощутимо било по вкусовым рецепторам.

День неба
Помимо занятий в университете, студенты погружались культуру Китая и исследуют его достопримечательности. Например, они посетили построенный в XV веке храм Неба — парково-храмовый комплекс, где совершал обряды и молился за хороший урожай третий император династии Мин Чжу Ди. Это место также славится своими акустическими чудесами. Одно из них — Стена Эха. Если кто-то будет говорить с одной стороны стены, даже очень тихо, его можно будет услышать с другой. Рядом с достопримечательностью находятся три особых камня: когда хлопаешь в ладони у первого — слышишь эхо один раз, у второго — два раза, и троекратное эхо — у третьего камня. Вот такие звуковые аттракционы. Кстати, символично, что экскурсия здесь проходила в воскресенье, дословно оно с китайского языка переводится как «День неба».

«Мы также побывали в Запретном городе, видели Великую китайскую стену и Летний дворец императрицы Цыси. Но не только архитектуру Китая мы изучали. У нас были мастер-классы по росписи веера, нам рассказывали про кунг-фу и китайскую медицину. А ещё нас научили правильно заваривать чай и дали попробовать шесть его видов, среди них были белый, жёлтый, красный и цветочный чай», — Мария Куревлёва, экономический факультет РУДН (направление «Экономика и управление», I курс бакалавриата).

Мечты о теннисе
Во время стажировки ещё одна студентка РУДН смогла не только улучшить уровень языка и узнать о местных традициях и привычках, но и осуществить одну спортивную мечту.

«На территории нашего кампуса есть много спортивных площадок: три корта для большого тенниса, два поля для баскетбола, два маленьких корта для тенниса, футбольное и волейбольное поле. Как только мы заселились, я поняла, что безумно хочу поиграть в большой теннис. На четвёртый день после учёбы мы подошли к преподавателю и договорились с ним о игре. И вуаля — вот мы уже играем в теннис, нам преподаёт урок китайский учитель, нас поддерживают и радуются маленьким победам вместе с нами! Это был очень трепетный и незабываемый момент», — Дарья Баринова, институт международной экономики и бизнеса РУДН (направление «Международный менеджмент», III курс).

Руководитель группы Алина Огнянова довольна результатами учащихся и отмечает, что они определённо преодолели языковой барьер.

«Китайские преподаватели отметили высокую мотивацию наших студентов, а также их тёплое и уважительное отношение к местным учителям. Ребята проявили себя как самостоятельные, прилежные учащиеся, за две недели им удалось вывести грамматику на новый уровень, выработать скорость реакции в разных ситуациях общения. Они научились новым речевым штампам, синонимам, что повысило их восприимчивость к аудиоматериалу, студенты стали эффективнее воспринимать китайскую речь на слух», — Алина Огнянова, руководитель группы студентов.

О Пекинском университете языка и культуры
Пекинский университет языка и культуры (англ. Beijing Language and Culture University, BLCU) — высшее учебное заведение, основанное в 1962 году.

В вузе обучают иностранцев китайскому языку и культуре, летом стажировки тут проходят учащиеся и преподаватели из 189 стран мира. Также здесь принимают китайских студентов, которые специализируются на иностранных языках и других предметах гуманитарных и социальных наук, и готовят учителей китайского языка как иностранного. Кампус университета расположен в районе Хайдянь в Пекине. На территории есть всё для проживания: магазины, рынки, рестораны китайской и европейской кухни, кафе, студенческие столовые, банкоматы, спортивные площадки, библиотека.

РУДН сотрудничает с вузом первый год. Это была первая поездка наших студентов в Пекинский университет языка и культуры, однако и китайское учебное заведение, и РУДН надеются на плодотворное сотрудничество и укрепление дружбы между двумя вузами.

Студенты РУДН о забавных случаях на языковой стажировке в Пекине

Общее количество заявлений на все направления составило более 183 тысяч, что на 61% превышает показатели 2024 года. На бюджетные места пришлось свыше 80 000 заявлений — на 52 % больше в сравнении с прошлым годом. Рост заявлений на контракт достиг 64%: университет получил более 100 000 заявлений.

 По 8 направлениям проходной балл на бюджет составил 300, к ним относятся: «Цифровой дизайн и веб-разработка», «Разработка и обучение систем искусственного интеллекта», «Кибертехнологии и анализ данных в гуманитарной сфере», «Государственное и муниципальное управление», «Бизнес-информатика», «Экономика и управление», «Мировая экономика», «Международная экономическая безопасность».

Традиционно наибольшей популярностью по количеству заявлений пользуются: реклама и связи с общественностью, лингвистика, юриспруденция, экономика, лечебное дело, стоматология, прикладная информатика, государственное и муниципальное управление.

Что касается целевого приема, например, институт экологии полностью закрыл квоту целевого приёма по направлениям «Экология и природопользование» и «Энергосберегающие технологии». Специалистов подготовят целенаправленно для предприятий Росприроднадзора и Мособлгаза.

Среди иностранных абитуриентов  лидирует направление «Лечебное дело», независимо от условий поступления — бюджет/контракт. Среди тех, кто поступает на бюджет из других стран также популярны международные отношения, экономика, менеджмент и филология. Ребята, которые подают заявления на контракт, чаще выбирают стоматологию, лингвистику, менеджмент и юриспруденцию.

Первые итоги приемной кампании РУДН

Как вывести на рынок Армении продукцию белорусской компании «СинРубЭнерго», производящей энергетическое оборудование? Бизнес-стратегию с такой задачей пришлось продумывать команде студентов на научно-практической школе, которая прошла во время Евразийского экономического форума в Минске. Именно в эту команду попала магистрант экономического факультета РУДН Хафиза Нигматуллаева.

Всех участников школы, а это более 50 человек из разных вузов РФ и Республики Беларусь, разделили на пять групп. Они представляли страны-участницы Евразийского экономического союза: Армению, Россию, Белоруссию, Казахстан и Кыргызстан. Каждая из групп, кроме Белоруссии, разрабатывала проект по выводу продукции «СинРубЭнерго» на рынок выпавшего им государства. А команде «Белоруссия» достался рынок Узбекистана. Компания, для которой студенты готовили проекты, — резидент индустриального парка «Великий камень». Поэтому защита работ проходила на территории этого парка.

«Армения — пожалуй, одна из самых сложных стран для реализации подобного проекта, учитывая политические и экономические особенности. Несмотря на это, нам удалось разработать эффективный и целостный план, который получил высокую оценку со стороны жюри. Мы грамотно распределили задачи между собой, опираясь на сильные стороны каждого: один участник специализировался на юридических вопросах, другой — на маркетинге, кто-то уверенно работал с аналитикой и визуализацией данных», — Хафиза Нигматуллаева, магистрант экономического факультета РУДН (направление «Международная торговля», I курс).

Во время экскурсии по «Великому камню» Хафиза вместе с ещё одной участницей команды обсудили с резидентами парка, как можно использовать их потенциал для решения логистических задач. А на встрече с заместителем генерального директора СЗАО «Компания по развитию индустриального парка» Артуром Детковым они выяснили, насколько целесообразно сотрудничество с логистическими компаниями-резидентами по сравнению с привлечением внешних операторов. «В итоге мы вышли на одну из компаний-резидентов, которая не только подтвердила возможность организации перевозок из Белоруссии в Армению, но и подготовила предварительные расчёты стоимости логистических операций. Это стало значимым вкладом в проект, поскольку именно логистика зачастую представляет собой одну из самых сложных частей подобных стратегий и требует точного просчёта. Наш подход, основанный на креативности, гибкости и умении оперативно находить практические решения, также был отмечен жюри. Кроме того, один из членов комиссии, Олег Табанюхов, высоко оценил наши предложения по совершенствованию правового режима индустриального парка и даже попросил направить ему наши идеи. Это во многом заслуга нашей коллеги Дианы Сильченко — студентки Белорусского экономического государственного университета. В целом хочется подчеркнуть высокий уровень подготовки и вовлечённости всех членов команды. Работать с ними было легко и по-настоящему продуктивно. Проекты других команд тоже были очень сильными, надеюсь наши идеи будут полезны компании «СинРубЭнерго», — Хафиза Нигматуллаева, магистрант экономического факультета РУДН (направление «Международная торговля», I курс).

По словам студентки РУДН, программа научно-практической школы была очень насыщенной и не заканчивалась работой над проектами. Каждый день для учащихся проводили экскурсии, в том числе они посетили Минский тракторный завод и автомобильный завод BelGee (совместное белорусско-китайское производство), где увидели процесс сборки машин. Также участники школы посещали лекции государственных деятелей Белоруссии и представителей бизнеса. Замминистра экономики республики Кирилл Машарский рассказал о работе ЕАЭС и своём опыте государственной службы. А директор ОАО «Гипросвязь» Антон Алексеев поговорил с учащимися о цифровых трендах развития экономики.

«Ещё одним запоминающимся мероприятием стало моделирование работы Евразийской экономической комиссии. Во время деловой игры мы вели оживлённые дебаты по вопросу продления нулевых таможенных ставок на электромобили. Это позволило нам почувствовать себя в роли эксперта и представителя своей страны. Я искренне рада, что приняла участие в научной школе. Здесь каждый студент смог применить свои теоретические знания на практике, поработать в команде, обсудить актуальные темы с другими участниками и экспертами. Уверена, что подобные инициативы играют важную роль в формировании профессиональной уверенности, развитии коммуникационных навыков и накоплении реального опыта», — Хафиза Нигматуллаева, магистрант экономического факультета РУДН (направление «Международная торговля», I курс).

Об участии в научно-практической школе на Евразийском экономическом форуме

РУДН + VK Fest = знакомство с атмосферой нашего университета прямо на фестивале!

Абитуриенты уже смогли:

примерить на себе разные профессии;
узнать всё о студенческой жизни;
принять участие в розыгрыше РУДН-ЛУБУ;
задать все вопросы о поступлении.

Шатёр РУДН на VK Fest 2025 в «Лужниках»

Какие экопривычки есть у героев фильмов «Приключения Электроника», «Кавказская пленница» и «Бриллиантовая рука»? Ответ на этот вопрос знает магистр института экологии РУДН Евгений Ворожцов, который создал две интерактивные игры, чтобы учить людей осознанному потреблению и заботе о природе. В одной из игр используются для примера хороших привычек фрагменты из советских кинолент.

Проект студента получил спецприз международной премии «Экология — дело каждого», которую проводит Росприроднадзор. Это значит, что он получил признание у ведущих экспертов страны, в том числе вице-президента РАН Степана Калмыкова.

Навыки грамотного потребителя
Евгений работал над играми с 2023 года, они стали основой его выпускной квалификационной работы в бакалавриате. Сейчас студент адаптирует формат для поликультурной аудитории, в частности, англоязычной. По его словам, тематика и подходы будут регулярно корректироваться, чтобы сохранить проект живым, гибким и вовлечённым в современную повестку.

«Обе игры построены на игровом подходе к обучению, при котором участники осваивают принципы экологической культуры через диалог, визуальные образы и практические ситуации. Каждая из них включает визуальные слайды, иллюстрации или фрагменты из фильмов, а ведущий модерирует ход игры, погружая участников в обсуждение. Игры легко адаптируются под разные форматы — от очных занятий в школах до выступлений на форумах. Чтобы их проводить, требуется только большой экран или проектор и кликер для переключения слайдов», — Евгений Ворожцов («Экология и природопользование», I курс).

Первая игра называется «Экологические навыки грамотного потребителя», здесь участникам предлагается серия бытовых ситуаций с выбором лучшего сценария поведения. Например, на экране показывается видеофрагмент, где актёр рассказывает, что ему нужно купить новую настольную лампу. При этом герой говорит, что не знает, что лучше выбрать — светильник с лампой накаливания, энергосберегающей лампочкой или светодиодный светильник. Участники игры должны сделать выбор и обосновать своё решение. После чего ведущий включает второй видеофрагмент с решением ситуации, которое соответствует более экологичному подходу.

Кино и дискуссии
Вторая игра, которую создал Евгений, называется «Экопривычки из СССР» и представляет собой сплав из викторины и киноанализа. Здесь участникам нужно соотнести современные принципы устойчивого потребления с образами из советского быта и культуры.

«Игра «Экопривычки из СССР» построена на видеофрагментах из советских фильмов, таких как «Приключения Электроника», «Кавказская пленница», «Бриллиантовая рука» и других. Участники смотрят эпизод фильма и стараются определить, какие экопривычки они увидели. Например, в киноленте «Операция «Ы» и другие приключения Шурика» можно отметить использование многоразовой посуды, посещение библиотеки вместо покупки новых книг, а в комедии «Бриллиантовая рука» есть хорошие примеры использования авосек взамен пластиковых пакетов. Я, как ведущий, поддерживаю дискуссию, рассказываю о культурном и историческом контексте увиденного. Так продолжается от эпизода к эпизоду, в результате чего участники в игровой форме осваивают модели поведения, которые могут помочь им вести экологичный образ жизни, быть более бережными к окружающей среде», — Евгений Ворожцов («Экология и природопользование», I курс).

По словам Евгения, интерактивные игры он проводит по мере возможности, иногда его приглашают организаторы различных экологических мероприятий. Также фрагменты игр он часто встраивал в доклады на научных конференциях, и они находили большой отклик среди учителей-предметников и специалистов, занимающихся просвещением населения.

Премия «Экология — дело каждого» прошла уже в пятый раз. По словам главы Росприроднадзора Светланы Радионовой, в этом году зафиксировано рекордное число заявок — 110 тысяч. Она также отметила, что уровень работ участников очень вырос, а география премии расширилась до 95 стран.

Победа в премии даёт конкурсантам дополнительные баллы для поступления в 150 российских вузов, образовательные гранты и целевые места в вузах. РУДН выделил 12 таких мест для лауреатов, включая два в магистратуру по направлению «Экология и природопользование».

Проект студента РУДН получил спецприз премии «Экология — дело каждого»

Команда мединститута РУДН показала высокий уровень знаний и практических навыков в VIII сезоне Всероссийской олимпиады студентов «Я — профессионал». Учащиеся направлений «Стоматология» и «Лечебное дело» завоевали пять первых и три призовых места.

Всего в состязании приняли участие 185 610 человек из 89 регионов России и 101 страны мира. Финалисты демонстрировали своё мастерство на площадке Сеченовского университета, в том числе ещё в двух номинациях — «Фармация» и «Медико-профилактическое дело». Конкурсантов оценивали представители разных вузов, главврачи государственных и частных учреждений, доктора скорой помощи и фармацевты.

Победители:
Анна Романова, 5 курс «Стоматология»;
Юлия Тухватшина, 5 курс «Стоматология»;
Алексей Шегай, 5 курс «Стоматология»;
Зинаида Козлова, 4 курс «Стоматология»;
Денис Смирнов, 4 курс «Стоматология».
Призёры:
Никита Должиков, 5 курс «Стоматология»;
София Стрелкова, 6 курс «Лечебное дело»;
Карина Ахметова, 6 курс «Лечебное дело».

«Самое запоминающееся и сложное задание было на станции с «Ортодонтией». Честно говоря, появление этой станции стало для меня сюрпризом. Но в итоге прошёл этот блок лучше остальных. Мне нужно было изучить телерентгенограмму черепа и рассчитать несколько углов, чтобы на основе этих данных установить, есть ли проблемы с челюстью у пациента. Я выявил смещение нижней челюсти назад и протрузию нижних и верхних резцов (то есть эти зубы аномально выдвинуты вперёд). Самой простой станцией для меня стала «Хирургическая стоматология», где я удалял зуб на тренажёре. Победить в олимпиаде мне помогла хорошая теоретическая и практическая база РУДН. Также я благодарен за помощь преподавателям», — Алексей Шегай («Стоматология», 5 курс).

«Мне больше всего запомнился этап с мануальными навыками, там я выступил в роли врача с пациентом в виде тренажёра-манекена. Нам дали некоторые вводные данные: ФИО пациента, диагноз и действия, которые мы должны были выполнить с больным. Помимо удаления зуба и изучения рентгенограммы, в финале олимпиады мы снимали слепок с ротовой полости с помощью альгинатной массы и препарировали зуб. Конкурс помог мне подготовиться к предстоящей аккредитации, а призовое место добавило баллы в копилку ординатуры и улучшило моё портфолио», — Никита Должиков («Стоматология», 5 курс).

Призёр олимпиады по направлению «Лечебное дело» Карина Ахметова отметила, что долго шла к победе, ведь она начала участвовать в конкурсе ещё со 2-3 курса. Достичь цели ей помогло не только упорство, но и поддержка одногруппников.

«Если в первые годы олимпиада казалась неподъёмной, то уже на последнем курсе я чувствовала, что при должной подготовке её можно покорить. Финальный этап состязания представлял из себя сбор жалоб от пациента, физикальный осмотр, выставление диагноза и назначение лечения. Думаю, осмотр был самым запоминающимся, потому что производился на живом волонтёре», — Карина Ахметова («Лечебное дело», 6 курс).

Медики РУДН покорили очередную олимпиаду

Студенты РУДН стали участниками мероприятия, организованного Благотворительным фондом «Система» в рамках программы «Лифт в будущее». Встреча с главным аудитором АФК «Система» Рифатом Худайбердиным прошла в головном офисе компании.

В открытом диалоге приняли участие не только студенты РУДН, но и обучающиеся других вузов Москвы: МГУ, ГУУ, РЭУ им. Г.В. Плеханова, РАНХиГС, МГТУ им. Н. Э. Баумана. Среди участников были также призеры Всероссийской олимпиады «Я — профессионал» и представители Фонда «Лига выпускников».

В ходе встречи спикер подробно рассказал о ключевых аспектах профессии аудитора. Студенты узнали о роли аудитора в корпоративном управлении, современных вызовах отрасли и влиянии технологий на трансформацию аудита. Особое внимание было уделено востребованным навыкам и компетенциям, а также карьерным перспективам в крупных компаниях.

Рифат Худайбердин подчеркнул важность практического опыта в профессии: «Без реальных кейсов невозможно понять, как работают стандарты в динамичной бизнес-среде». 

АФК «Система» предлагает будущим специалистам возможность работать с реальными данными и участвовать в значимых проектах.
В завершение мероприятия участникам представили проект «Первая стажировка», который дает возможность студентам и выпускникам из всех регионов России получить первый профессиональный опыт в крупных компаниях. Более 15 работодателей из разных отраслей экономики участвуют в программе.

Благотворительный фонд «Система» —  один из крупнейших благотворительных фондов России, созданный в 2004 году. Миссия Фонда – развитие социального и человеческого капитала в регионах России через предоставление равных возможностей для раскрытия личностного, творческого, социального и профессионального потенциала.

Знакомство с особенностями профессии аудитора

Раньше — лучше?

Это не наше суждение! Это конкурс, который даёт возможность не только проверить свое портфолио заблаговременно, но и получить приятные бонусы: 
-Скидки на обучение от 10%
-Индивидуальное приглашение на бесплатное обучение в магистратуре

19 июня прошло торжественное награждение победителей и призеров конкурса «Раньше-лучше»! В этом году конкурс привлек более 600 выпускников. 27 из них стали победителями и получили грантовое место в магистратуре, а 170 — призёрами со скидкой на оплату обучения.

«Раньше-лучше» —  отличный старт для успешной карьеры!

Награждение победителей и призеров конкурса «Раньше-лучше»

Теперь ученики школы смогут напрямую познакомиться с университетом и попробовать себя в разных профессиях ещё до поступления!

Преподаватели РУДН будут проводить лекции и практические занятия для учеников — интересно, полезно и без скучной теории.

В планах — запуск совместных проектов, призванных помочь школьникам выбрать направление будущей карьеры. ⠀

Почему это важно? РУДН — это не просто вуз, а место, где сочетаются классика и технологии, а направления — от медицины до IT, от юриспруденции до инженерии! В одном месте ученики школы «Сколка» смогут попробовать себя в разных сферах и сделать осознанный выбор.

А мы им в этом поможем!

РУДН + школа «Сколка» — начало сотрудничества!

В Бишкеке завершилась «Неделя РУДН в Кыргызстане» в честь 65-летия университета. 5 делегатов, 5 рабочих дней — уверенные результаты: соглашения с кыргызскими вузами, знакомство с 400 школьниками, выступления на радио, «Открытая олимпиада РУДН» для талантливых старшеклассников и, конечно, встреча выпускников Университета дружбы народов.

Делегация РУДН встретилась с руководством университетов Кыргызстана:

- Бишкекским государственным университетом имени академика Кусеина Карасаева (БГУ),
- Кыргызским национальным университетом имени Жусупа Баласагына (КНУ).

Отдельный интерес у БГУ — к расширению научной деятельности: коллаборациям ученых, совместным публикациям, тренингам по повышению качества научных статей. В фокусе внимания — направления по филологии, менеджменту, туризму, политологии, социологии, журналистике.

На встрече было подписано соглашение о сотрудничестве между РУДН и БГУ.

По итогам встречи определен интерес к новым направлениям сотрудничества:

- совместные публикации учёных РУДН и КНУ в научных журналах РУДН;
- открытие программы двойной магистратуры по прикладной математике;
- программа проектной магистратуры в области сельского хозяйства с рабочим названием «Адаптация сельскохозяйственных культур в условиях засушливого климата»;
- направление научно-педагогических работников РУДН в КНУ для чтения лекций по современным медиа и журналистике в течение 1 семестра;
- интенсификация сетевых программ по международному маркетингу и международному менеджменту.
- «Летний университет» на берегу озера Иссык-Куль — система мастер-классов и краткосрочных программ от преподавателей РУДН и КНУ.

РУДН открыт для талантливых ребят из Кыргызстана — сейчас 350 студентов из этой страны получают образование в самом международном университете России. Приём на 2025-2026 уч.г. — в самом разгаре. Делегация РУДН пообщалась со школьниками Бишкека и убедилась, что среди них много достойных ребят, которые стремятся к знаниям и хотят учиться в РУДН.

Новости